根据综合考虑，也有教育专家提出，现在还应适当的调整体能课的比例，之前对于大多数的中小学阶段的孩子来说，体能课一周只有一节，或者两节，现在必须提到一天一节，并且不能占用文化课与末世知识灌输课的时间。
另外开发区的大学生，原本是四年制毕业的，现在压缩课程到两年，社会发展需要高学历人才，但是战备状态下，没有人可以浪费四年的时间，悠闲的待在校园中等着毕业。
大学生可以免费物资供养，但必须节约口粮，死命的读书，除了读书、睡觉和体能锻炼外，别的什么事情都不要做了。
如果对于这样的安排有所不满的话，也欢迎大学生们放下手里的课本，走出校园，去郊外杀怪，或者种植中草药及喂猪。
因此，这就需要制定一项考核政策，比如，大学里一个月进行一次测试，老师将一个月内的知识点全都教授给学生，学生针对知识点测试达标了，就可以留在大学里继续读书，但是如果没有达标的，直接断物资供应，逼他们出城刷怪、种植及喂猪。
规章制度要拿出来，开发区不比西区，在西区的重本大学就有七个之多，别的大学就不必说了，野鸡大学更多。
但是在开发区里，就只有一个师范大学，还有一个湘城护校。
教育专家们认为护校的学生也可以回去学校培养一下，甚至，还能扩展招生，毕竟，现在郊外的形势严峻，不管是驻防也好，还是白枭的安检队也好，都缺医护。
时代基地可以药品，但是，不能上一线的医护。
此事定下来后，教育专家们还需要针对卿溪然编写的那本《末世变异怪大全》，去译出一个幼儿版的来。
就是用可爱的，萌萌哒的图片，把这些艰涩的，难以让人理解的文字，重新用故事的形势，或者用动画片的形势，甚至，还可以用儿歌的方式，教授给幼儿园小朋友。
这样，这些小朋友从小就认识了变异怪，清晰熟知每种变异怪的习性、特点与弱点，这样一路加强记忆，深入学习到大学，这样培养出来的每个人，无论什么阶段的，都能够对末世里的变异怪，有个很正确的认知。
每个教育方面的专家，都很认真努力的在与卿溪然沟通自己的教育理念，他们明白今天这样的机会，有多么的来之不易。
请与西区那边大学城的同仁们对比一番，今天，他们还能拿着手机，在一个相当和平稳定的环境里，与卿小姐侃侃而谈，那都是时代基地给予的机会。
有多少同仁在西区，如今已是吃不饱饭，饥饿与疾病伴随着他们，即便心中有丘壑，也根本就没有一展抱负的机会。
所以，能被卿溪然约谈的教育专家们，倾尽才能的帮时代基地出谋划策，并且也有人提出，在他们业内，有不少教育方面独有见解的专家，目前还留在西区，希望卿小姐能够听听他们的意见。
那就要牵扯到，开放开发区，将西区的教育人才引进开发区的问题了，对于人口已近140万的开发区来说，这会是个比较困难的事情。
但比较困难，不代表做不了，人类要对抗末世，就必须要形成一套科学有效的系统，聪明的人总能带领庸庸碌碌的群体，寻找到正确的方向。
社会发展了几千年，科技需要传承与钻研，才能更科学的抗击末世，因此，卿溪然认为，多费些物资，养一帮教育专家，甚至，触类旁通的多养一些专业领域里的人才，这个可行。
她让那些教育专家们，将西区教育学者的地址写下来，交给洛北，立即让洛北去西区把那些学者都接到开发区来。
而后，与教育方面的专家，聊完了编写末世教材的事情后，卿溪然又收到了林涛发给她的《关于肉猪采用土豆泥喂养的实验结果》。
以及洛北发给她的短信，说楚天小区的业委会会长，一个叫做张麦的到金仙村找到了他，说是想让他帮忙找驻防斡旋斡旋，能不能让驻防将楚天小区的男业主都放了。
洛北：事情也的确有些难办，目前开发区里，已经有好几个小区推出了代表，希望通过我们时代基地的关系，跟驻防谈下条件，驻防那边抓人抓的太厉害了，很多小区的男业主之前跟着顾钰走了，剩下的又被驻防抓去了，所以尽是留下一小区的孤儿寡母，大多数都没有物资来源，这迟早会出大问题的。
人在满足了温饱后，才会想到其他的问题，温饱是人类最后的底线，如果温饱问题都解决不了，闹事也是死，饿死也是死，那还不如先闹一场。
所以这么长一段时间来，在这个物资相对比较丰富的湘城内，从最开始，去年年底的时候，物资经过了两三个月的疯抢，到乱成一团，死尸到处可见，到现在，家家户户都派了人出来，自发组织成了一小股一小股的队伍，自行在湘城内外寻找食物。
小小的一个湘城内，几经变换，湘城人还是顽强的活了下来。
而在开发区里，卿溪然一直在释放穆峰亮的物资仓库给顾钰和谭石，让谭石和顾钰发展自己的队伍，去养活开发区里的其他人。
这也是为什么别的区已经乱成了一锅粥，人口出现大量死亡后，开发区却依然还能拥有这么多的人，带上驻防共140万。
这140万人的口粮问题，如今全都压在了绪佑的身上，驻防的战备库，有多少物资可以养活140万的人口？
想想，就是一个头大的问题。
卿溪然：驻防并没有说抓了人，就不给配发物资，绪长官那边从没有这么说过。
卿溪然是帮着绪佑的，现在驻防进城还没多久，对于城内这么多人口的口粮问题，驻防之前并未有过足够的经验去处理。
他们只平乱，剩下的，全都是集团系统在打理。
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